O
Coordenador de Área do Subprojeto PIBID Filosofia do Campus Caicó da
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte-UERN, os professores Émerson
Araújo de Medeiros e Sueny Nóbrega Soares de Brito e as bolsistas Andresa
Medeiros de Azevedo e Beatriz Cristina Silva Araújo participaram do III
Encontro Nacional do PIBID Filosofia que aconteceu no Campus da UFRN em
Natal-RN durante os dias 26 a 28 de junho de 2017. (https://natalpibidfilosofia.wixsite.com/enpf).
Na ocasião, os participantes apresentaram o seguinte trabalho Os impactos do PIBID: experiência e formação
continuada. O tema em questão buscava avaliar os impactos do PIBID no Curso
de Filosofia, na formação dos licenciandos e na formação continuada dos
professores supervisores. Além disso, o texto apresentado analisa de modo crítico
as três propostas que foram encaminhadas em 2009 para o biênio 2010-2011; 2012
para o biênio 2012-2013 e 2013 para o quadriênio 2014-2018.
PLANO DE FUNDO: Custódio Jacinto - Pintura na Casa de Cultura Popular de Caicó.
sexta-feira, 30 de junho de 2017
Laboratório de Prática e de Ensino de Filosofia - EEAA
O
subprojeto Filosofia do Campus Caicó-CaC/UERN, com atuação na Escola Estadual
Antônio Aladim de Araújo-EEAA, desenvolve em 2017 o Laboratório de Prática e
de Ensino de Filosofia. No dia 26 de junho de 2017 a bolsista Eliziane
Pereira de Azevedo realizou uma oficina com os alunos do 1º Ano “D”
(matutino) da referida escola. O encontro se deu com o propósito de dar
continuidade à oficina pedagógica ocorrida na aula anterior. O material
produzido pelos os alunos foram cartazes com imagens da pintura, escultura e
arquitetura e com pequenos trechos do poema Ilíada
de Homero, sendo assim, fazendo relação entre filosofia e arte. Porém, faltou a
apresentação do grupo de escultura. A oficina foi acompanhada pelo Prof. Márcio
Marques dos Santos, supervisor do PIBID Filosofia na referida escola.
Laboratório de Prática e de Ensino de Filosofia - EEAA
O Subprojeto Filosofia do Campus
Caicó-CaC/UERN, com atuação na Escola Estadual Antônio de Aladim-EEAA,
desenvolve em 2017 o Laboratório de Prática e de Ensino de Filosofia. No
dia 27 de junho 2017 o bolsista Francisco Felipe Amaro
Silva realizou a segunda atividade com
os(as) alunos(as) do 2º Ano “C” (matutino) da referida Escola. A execução
ocorreu em forma de avaliação com intuito de testar os conhecimentos dos
alunos. Foi feito um trabalho Filosofia e Ciência
no Renascimento, assunto abordado em aulas
passadas.
Essa atividade do Laboratório
de Prática e de Ensino de Filosofia foi supervisionada pelo professor
Márcio Marques dos Santos.
Laboratório de Práticas do Ensino da Filosofia – CEJA
O Subprojeto de Filosofia do Campus de Caicó – CaC/UERN,
com atuação no Centro Educacional José Augusto – CEJA, desenvolve em 2017 o Laboratório de Práticas do Ensino da
Filosofia – LPEF. No dia 28 de junho de 2017, a bolsista Julliana Araújo da Silva desenvolveu a
quinta intervenção, com alunos do 2° ano B, do turno matutino, da referida
instituição.
A atividade ocorreu de maneira
expositiva-dialogada, com uso de slides, na qual foi trabalhado o filósofo
alemão Immanuel Kant. Discutiu-se sobre a ética segundo o dever e, neste sentido,
foram abordadas as diferenças entre agir por
dever e de acordo com o dever. Em
todos os momentos houve a preocupação de relacionar a ideia proposta pelo
filósofo àquilo de mais próximo que havia do alunado, ou seja, seu cotidiano. Desta
forma foi possível aproximar a reflexão filosófica à realidade dos sujeitos.
A atividade do Laboratório de Práticas do Ensino da
Filosofia – LPEF foi supervisionada pela professora Serjane Queiroz Vale,
supervisora do Subprojeto PIBID Filosofia no CEJA.
Laboratório de Prática e de Ensino de Filosofia – EEAA
O subprojeto Filosofia do Campus Caicó-CaC/UERN,
com atuação na Escola Estadual Antônio Aladim de Araújo-EEAA, desenvolve em
2017 o Laboratório de Prática e de Ensino de Filosofia - (LPEF). No dia 26 de junho de 2017 o
bolsista Ítalo Rodrigo Ferreira da Silva realizou sua terceira
intervenção com os estudantes do 1º Ano “B” (matutino) da referida Escola.
Nesse encontro, o bolsista aplicou uma atividade
avaliativa que envolvia questões de Filosofia e Arte. Essa atividade foi supervisionada pelo professor
Márcio Marques dos Santos.
quinta-feira, 29 de junho de 2017
Encontro Pedagógico da EECCAM
Os
bolsistas do subprojeto PIBID/Filosofia/UERN participaram
do encontro pedagógico da Escola Estadual Calpúrnia Caldas de
Amorim - EECCAM
nos dias seis (06) e sete (07) de fevereiro de 2017. O encontro se deu com o intuito de definir ações educacionais a serem
realizadas na referida escola durante o período letivo de 2017. A equipe
pedagógica apresentou o tema “Caminhos e desafios para uma escola aprendente” e
buscou evidenciar a escola como caminho inclusivo para o alunado. Além disso,
também colocou a questão: como fazer com que os alunos voltem o olhar para a
escola e como possibilitar a interação dos pais na aprendizagem de seu
filho/aluno? Em seguida, o Prof. Sérgio André palestrou sobre “Conselho de
classes: um olhar que ressignifica o aluno”. No dia seguinte, foi apresentado o
Projeto de Inovação Pedagógica – PIP que propõe solucionar um problema diagnosticado
pela escola com o uso de novas metodologias de ensino – aprendizagem. O projeto
propõe responsabilizar o aluno para que todos coletivamente possam alcançar um
caminho de sucesso. Fizeram presentes ao encontro a
equipe pedagógica da escola, professores, direção, a supervisora do PIBID Sueny Nóbrega e bolsistas da EECCAM: Carmélia Teixeira de Sousa, Cleonice Kelly Morais de Araújo, Josélia dos
Santos Medeiros e Tiago Adonias Rochael Silva.
Reunião do projeto “Ensinar e aprender na EECCAM”
No dia 26 de abril de 2017 aconteceu o segundo
encontro do Projeto “Ensinar e Aprender na EECCAM” do subprojeto PIBID/Filosofia/UERN
da Escola Estadual Calpúrnia Caldas de Amorim – EECCAM. O encontrou se deu com
a leitura do texto Experiência e prática
docente: diálogos pertinentes de Guenther Carlos Feitos de Almeida, em que foram
pontuados os seguintes aspectos: os saberes que são adquiridos na teoria e são presenciados
na prática e a experiência que tal prática pode possibilitar através do
conhecimento. Em seguida, foram divididos os quatros planos de trabalho, a saber:
a relação dos conteúdos de Filosofia, História e Geografia; Experiência de
avaliar no ensinar e aprender na EECCAM; O impacto das metodologias no ensinar
e aprender na EECCAM e o impacto dos PIBIDs de filosofia e Geografia. O mesmo contou com a
participação dos professores, Sueny Nóbrega Soares de Brito (Filosofia), Maria Jaira Mariz Batistas supervisora do PIBID/Geografia, alunos do ensino médio,
bolsistas de Geografia, o supervisor Suédson Relva Nogueira (Filosofia)
e bolsistas da EECCAM: Anyele Faustino de Queiroz, Carmélia Teixeira de Sousa, Cleonice
Kelly Morais de Araújo, Jefeson de
Medeiros Batista, Josélia dos Santos Medeiros e Sandra Lopes
Silva.
Lançamento do projeto “Ensinar e aprender na EECCAM”
No dia 12 de abril de 2017 aconteceu o
primeiro encontro do Projeto “Ensinar e Aprender na EECCAM” na
Escola Estadual Calpúrnia Caldas de Amorim – EECCAM. O encontrou se deu com o
intuito de apresentar o projeto produzido pelos bolsistas e pela supervisora Sueny
Nóbrega para os professores de História e Geografia, para os supervisores do PIBID de
História e Geografia, para os bolsistas e alunos. Em
seguida, o coordenador de área do PIBID José Teixeira Neto e a Líder do Grupo
de pesquisa Maria Reilta Dantas Cirino falaram sobre a possibilidade de desenvolver
a referida pesquisa e sobre a importância para os bolsistas. Por fim, foi realizado sorteio de
livros para os participantes do projeto e equipe pedagógica da EECCAM. A
reunião contou com a participação das professoras Sueny Nóbrega Soares de Brito
(Filosofia), Esmeraldina Maria de Medeiros supervisora do PIBID/História, Maria Jaira Mariz Batistas supervisora do PIBID/Geografia, do
supervisor Suédson Relva Nogueira (Filosofia) e dos bolsistas do PIBID Filosofia da
EECCAM: Anyele Faustino de Queiroz, Carmélia
Teixeira de Sousa, Cleonice Kelly Morais
de Araújo, Jefeson de Medeiros Batista,
Josélia dos Santos Medeiros e Sandra Lopes Silva.
Laboratório de Práticas do Ensino da Filosofia – LPEF
O Subprojeto de Filosofia do Campus de
Caicó – CaC/UERN, com atuação no Centro Educacional José Augusto – CEJA,
desenvolve em 2017 o Laboratório de
Práticas de Ensino de Filosofia – LPEF. A bolsista Julliana Araújo da Silva
já realizou nos dias 17, 24 e 31 de maio e 21 de junho quatro intervenções no
2º Ano B com temáticas voltadas para a Ética Aristotélica.
No primeiro encontro, a bolsista apresentou
os planos de aula e a introdução à temática da ética. Além disso, também
discutiu, a partir
de situações problemas dos fatos cotidianos do alunado para recolher
conhecimento prévio. Ao final da aula, a bolsista solicitou uma produção
textual dos próprios alunos. No segundo encontro se deu uma aula expositivo-dialogada
que buscou diferenciar ética, moral, imoral e
amoral. No terceiro encontro, a bolsista discutiu a importância do hábito em
Aristóteles e, para introduzir a questão da felicidade, foi realizado um leilão
filosófico. Já o quarto encontro aconteceu com uma oficina sobre a felicidade
em Aristóteles.
As atividades supracitadas foram
supervisionadas pela professora Serjane de Queiroz Vale Dantas, do Subprojeto
PIBID de Filosofia, CEJA.
Laboratório de Prática e de Ensino de Filosofia – EEAA
O subprojeto Filosofia do Campus Caicó-CaC/UERN,
com atuação na Escola Estadual Antônio Aladim de Araújo-EEAA, desenvolve em
2017 o Laboratório de Prática e de
Ensino de Filosofia. No dia 26 de junho de 2017 a bolsista Maria Andreia Carneiro Cruz realizou uma
oficina com os alunos do 1º Ano “C” (matutino) da referida Escola. Nesse
encontro, a bolsista deu continuidade à oficina com a exposição de cartazes produzidos
pelos alunos em sala de aula. Os cartazes foram produzidos com imagens e
pequenos trechos do poema Ilíada para,
assim, relacionar a Filosofia e a Arte Grega Antiga. Porém, faltaram alguns
cartazes a serem apresentados pelos grupos. A oficina foi acompanhada pelo Prof. Márcio Marques
dos Santos, supervisor do PIBID Filosofia na referida escola.
Laboratório de Prática e de Ensino de Filosofia
O Subprojeto de Filosofia do Campus de Caicó –
CaC/UERN, com atuação na Escola Estadual Professora Calpúrnia Caldas de Amorim
- EECCAM, desenvolve em 2017 o Laboratório de Práticas do Ensino da
Filosofia – LPEF. Do dia 02 de maio a 26 de Junho de 2017, a bolsista Josélia dos Santos Medeiros realizou quatro atividades com
o tema “O ser humano quer conhecer a si
mesmo” com os alunos da 1ª ano “A” do Ensino Médio do turno matutino da
referida instituição. Durante as atividades do Laboratório, no dia 02 de maio, a
bolsista orientou uma atividade em que a professora da disciplina passou uma
apresentação de trabalho em formato de seminário referente ao 1º Bimestre sobre
a Miologia Grega e os Filósofos antigos. As atividades do Laboratório do
segundo 2º Bimestre foram feitas em quatro intervenções, na qual a bolsista pôde
se apropriar da prática docente para sua formação. No dia 05 de junho de 2017, a
bolsista realizou a primeira intervenção na qual aconteceu uma interação com os
alunos e uma breve apresentação sobre o tema “conhecer a si e o outro”; cada
aluno escrevia características próprias e outro colega buscava “descobrir”
aleatoriamente a quem se referia; após a apresentação, a bolsista entregou um
portfólio para que os alunos pudessem escrever sobre si e realizar uma auto
reflexão sobre como o outro o ver. No dia 12 de junho de 2017, foi ministrada a
aula de forma expositiva sobre o pensamento de Aristóteles. No dia 19 de junho,
a bolsista fez uma breve síntese da aula anterior, solicitou que os alunos
expusessem a atividade passada; em seguida, para introduzir o pensamento de
Karl Marx, a bolsista apresentou algumas profissões e as relacionou com o mundo
do trabalho. No dia 26 de junho, a bolsista continuou a exposição do pensamento
de Karl Marx sobre a natureza e a condição humana. Por fim, a bolsista encaminhou
atividades e lembretes para as próximas aulas. As atividades do Laboratório de
Práticas do Ensino da Filosofia – LPEF foram supervisionadas pela professora da
disciplina Sueny Nóbrega Soares de Brito e orientadas pelo supervisor do
Subprojeto PIBID/EECCAM Suédson Relva Nogueira.
segunda-feira, 26 de junho de 2017
Laboratório de Práticas de Ensino de Filosofia – LPEF
O Subprojeto de Filosofia do Campus de Caicó - CaC/UERN, com atuação na
Escola Estadual Prof.ª Calpúrnia Caldas de Amorim - EECAM, desenvolve em 2017,
o laboratório de Práticas de Ensino de Filosofia - LPEF. Do dia 05 a 19 de
junho de 2017, as bolsistas Anyele Faustino de Queiroz e Sandra Lopes Silva
realizaram três atividades com os alunos da 1ª série “B” e “C” do Ensino Médio
do turno vespertino da referida instituição.
Durante as atividades do Laboratório foram feitas três intervenções
pelas quais as bolsistas puderam se auto formarem na prática docente. No dia 05
de junho de 2017, realizaram a primeira intervenção na qual aconteceu uma
interação com os alunos e uma breve apresentação sobre os temas e as
metodologias a serem utilizadas em sala de aula durante o e 2º bimestre. No dia
12 de junho de 2017, foi ministrada a aula de forma expositiva com os conteúdos
sobre a Ética em Aristóteles e apresentado os conceitos de felicidade, as
faculdades racionais e as virtudes. No 3° dia, as bolsistas deram início à
discussão sobre a ética em Kant e foram discutidos os seguintes conceitos: ação
conforme o dever e pelo dever e o agir ético. Por fim, as bolsistas passaram um
exercício para os alunos poderem exercitar sua prática.
Todas as intervenções do Laboratório de Práticas de Ensino de Filosofia
– LPEF foram supervisionadas pela professora Sueny Nobrega de Brito e pelo
supervisor do PIBID Suedson Relva.
Laboratório de Práticas do Ensino da Filosofia – EECCAM
O Subprojeto de Filosofia do Campus de Caicó –
CaC/UERN, com atuação na Escola Estadual Calpúrnia Caldas de Amorim, desenvolve
em 2017 o Laboratório de Práticas do Ensino da Filosofia – LPEF e no dia
20 de Junho de 2017, a bolsista Carmélia Teixeira de Sousa realizou sua
primeira atividade com os alunos da 1ª série “D” do Ensino Médio do turno
matutino da referida instituição.
A intervenção começou com a exposição dialogada
sobre ética, assunto que será abordado durante o 2º bimestre. Na primeira parte
da aula foi apresentado um vídeo sobre o Mito de Giges e, logo após, uma
dinâmica na qual os alunos utilizavam um anel - produzido pela bolsista - e
apresentavam-se e falavam o que fariam se possuíssem um anel de Giges. No
restante da aula, abordou-se o conceito geral de ética a partir da filosofia
aristotélica.
Todas as atividades do Laboratório de Práticas do
Ensino da Filosofia – LPEF foram supervisionadas pela professora Sueny Nóbrega
Soares de Brito, professora atuante na referida instituição e pelo supervisor
do subprojeto de filosofia da EECCAM, Suedson Relva.
Laboratório de Prática de Ensino de Filosofia = CEJA
O
Subprojeto de Filosofia do Campus de Caicó – CaC/UERN, com atuação no Centro
Educacional José Augusto – CEJA, desenvolve em 2017 o Laboratório de Práticas
do Ensino da Filosofia – LPEF. Do dia 10 de maio a 21 de Junho de 2017, a
bolsista Joseane Maria dos Santos realizou cinco atividades com os/as alunos/as
da 2ª série “A” do ensino médio do turno matutino da referida instituição. As
intervenções iniciaram com a entrega de trabalhos e notas referentes ao 1°
bimestre e um momento de exposição do projeto de intervenção aos discentes. As
atividades do segundo 2º Bimestre de 2017 discutiram o tema: “Ética: porque e
para quê?”. Na segunda intervenção a bolsista realizou um debate com os/as
alunos/as com o intuito de fazer um levantamento prévio do conhecimento dos/as
alunos/as acerca da temática abordada. O terceiro momento aconteceu através de
discursões reflexivas sobre a relação e distinção entre ética e moral e a
introdução à ética aristotélica. No quarto momento foi realizada uma oficina
com a construção de um cartaz com os conceitos de ética e moral. Na quinta intervenção
foi solicitada a leitura de textos filosóficos e execução de atividades
escritas como meio para futuras reflexões. Todas as atividades do Laboratório
de Práticas do Ensino da Filosofia – LPEF foram supervisionadas pela professora
Serjane Queiroz Vale, supervisora do Subprojeto PIBID Filosofia no CEJA.
sábado, 24 de junho de 2017
Laboratório de Práticas do Ensino da Filosofia – CEJA
O
Subprojeto de Filosofia do Campus de Caicó – CaC/UERN, com atuação no Centro
Educacional José Augusto – CEJA, desenvolve em 2017 o Laboratório de Práticas do Ensino da Filosofia – LPEF. No dia 23 de
Junho de 2017, a bolsista Raiane Kelly
dos Santos Medeiros realizou a sexta atividade com os alunos da 1ª série
“A” do ensino médio do turno matutino da referida instituição.
A
intervenção seguiu o planejamento com o tema: Filosofia e as outras formas de pensar, especificamente sobre Filosofia e Religião. Em um primeiro
momento da aula foi exposto à relação entre fé e razão para Santo Agostinho e
Tomás de Aquino. Em seguida foi aplicada uma atividade reflexiva sobre Crer e Entender: “Os pensadores cristãos
confrontaram frequentemente fé e razão, cada um à sua maneira. Santo Anselmo
(1035- 1109), por exemplo, dizia: “Não busco compreender para crer, mas creio
para compreender. Por isso creio, porque, se não cresse, jamais compreenderia”.
Santo Agostinho, por sua vez, foi mais enfático: “É necessário crer para
compreender”.
Como é
para você? Você precisa primeiro acreditar em alguma coisa ou ideia para
conseguir entendê-la ou necessita compreendê-la antes para poder acreditar
nela? Reflita sobre a diferença entre crer e entender.
A
atividade do Laboratório de Práticas do Ensino da Filosofia – LPEF foi supervisionada pela professora
Serjane Queiroz Vale, supervisora do Subprojeto PIBID Filosofia no CEJA.
sexta-feira, 23 de junho de 2017
Laboratório de Práticas do Ensino da Filosofia – CEJA
DESCRIÇÃO
DAS ATIVIDADES (31/05 a 21/06 de 2017)
No dia
31 de maio de 2017 aconteceu a quarta intervenção na turma do 3º Ano “B” do
CEJA do Laboratório
de Práticas de Ensino de Filosofia-LPEF. A atividade
foi conduzida pelo
bolsista Diego Vinícius Brito dos Santos e supervisionada
pela professora Serjane de Queiroz Vale. A atividade começou com uma revisão geral de
todo o conteúdo trabalhado até o momento. Tendo em vista algumas ocorrências do
dia-a-dia da escola, a aula ocorreu na biblioteca da escola. Com o uso de
Datashow e como forma de sensibilização, o tutor apresentou uma reportagem
apresentada no programa “Fantástico” (Rede
Globo) que mostrava as características únicas do sistema político dinamarquês
em relação com o sistema “democrático” brasileiro (http://g1.globo.com/fantastico/noticia/2017/04/descubra-por-que-dinamarca-tem-os-politicos-menos-corruptos-do-mundo.html). Após a exibição do
documentário, foi realizado um pequeno debate sobre os fatores que geram a
má-funcionalidade de um sistema político democrático e em seguida, através de
slides (http://www.pibidfilosofiacaico.com/p/artigos.html) o tutor revisou todo o
conteúdo estudado até então, dando maior suporte teórico para a realização dos
seminários que deveriam ocorrer no dia 07/06, porém, tiveram que ser adiado para
o dia 21/06, tendo em vista a realização do “Dia D” na referida instituição.
No dia
07 de junho de 2017 aconteceu a quinta intervenção na turma do 3º Ano “B” do
CEJA do Laboratório
de Práticas de Ensino de Filosofia-LPEF. A
atividade foi conduzida pelo bolsista Diego Vinícius Brito dos
Santos e supervisionada pela professora Serjane de Queiroz Vale. A atividade
não foi realizada
em sala, tendo em vista que a escola realizou o “Dia D”. As atividades deste
evento estão disponíveis aqui no Blog no seguinte link: http://www.pibidfilosofiacaico.com/2017/06/bolsistas-do-pibid-do-ceja-participam.html
No dia
21 de junho de 2017 aconteceu a sexta intervenção na turma do 3º Ano “B” do
CEJA do Laboratório
de Práticas de Ensino de Filosofia-LPEF. A
atividade foi conduzida pelo bolsista Diego Vinícius Brito dos
Santos e supervisionada pela professora Serjane de Queiroz Vale. No primeiro momento da
aula, o tutor pediu aos alunos que assinassem a lista de frequência, para que
se desse o início das atividades. Quando os alunos terminaram de assinar a
listra de frequência, deu-se o início das apresentações dos seminários. Os
alunos, com o auxílio do Datashow apresentaram a filosofia de Thomas Hobbes em
paralelo com o sistema totalitarismo do regime nazista. A apresentação durou
cerca de vinte minutos. O tutor realizou alguns questionamentos acerca do que
fora apresentado realizando um diálogo com o grupo e com os demais alunos. Após
este momento avaliativo e reflexivo, o tutor informou alguns informes para os
alunos sobre as datas do simulado a ser realizado nos dias vinte e vinte um de
junho, e deu a aula por encerrada liberando os alunos para o intervalo.
Laboratório de Práticas do Ensino da Filosofia – CEJA
DESCRIÇÃO
DAS ATIVIDADES (10 a 24 de maio de 2017)
No dia
10 de maio de 2017 aconteceu a primeira intervenção na turma do 3º Ano “B” do
CEJA do Laboratório
de Práticas de Ensino de Filosofia-LPEF. A
atividade foi conduzida pelo bolsista Diego Vinícius Brito dos
Santos e supervisionada pela professora Serjane de Queiroz Vale. No primeiro momento, o
tutor se apresentou aos alunos e informou que acompanharia a turma pelos
próximos dois bimestres, ou seja, o 2º e 3º bimestre do ano letivo. Após a
breve apresentação, o tutor, de forma dialogada, buscou discutir a concepção de
formação de Estado a partir da visão jurídica, sendo este formado por:
território geográfico, população/habitantes, e pelo poder político que rege as
leis e normas que regulamentam as ações do homem em sociedade. Em seguida, o
tutor introduziu a concepção filosófica e política do contratualista Thomas
Hobbes com o intuito de fazer com
que os alunos compreendessem o conceito de “pacto social”, vislumbrando a
participação social do homem nesta convenção humana, e qual a função do
legislador na ordem social do estado. Após a breve introdução da filosofia de
Thomas Hobbes e da discussão a partir do conhecimento prévio dos alunos, o
tutor solicitou que os alunos elaborassem 03 questões para discussão na aula
seguinte a partir da leitura das páginas 197 até a página 199, do livro didático
de filosofia intitulado Filosofia:
experiencia do pensamento (Silvio Gallo).
No dia
17 de maio de 2017
aconteceu a segunda intervenção na turma do 3º Ano “B” do CEJA do Laboratório de
Práticas de Ensino de Filosofia-LPEF. A
atividade foi conduzida pelo bolsista Diego Vinícius Brito dos
Santos e supervisionada pela professora Serjane de Queiroz Vale. No primeiro momento da
aula, o tutor pediu aos alunos que assinassem a listra de frequência, para que
se desse o início das atividades. Quando os alunos terminaram de assinar a
listra de frequência, o tutor deu início a correção da atividade encaminhada na
aula anterior. A correção da atividade se deu da seguinte maneira: 1) Os alunos
relataram suas perguntas e suas respostas para os demais; 2) Diante de uma
pergunta e de sua resposta, os demais alunos deveriam discutir a respeito. Essa
estratégia de correção possibilitou uma aprendizagem maior sobre o assunto, pois
todos tiveram a chance de expor suas perguntas e respostas e de ouvir e
refletir a partir das questões elaboradas pelos demais. Com essa proposta foi
possível aprender a questionar, problematizar, dialogar e, portanto, filosofar.
Em decorrência das ótimas perguntas e resposta elaboradas pelos alunos, o
tutor, neste momento, começou a realizar, de forma dialogada, uma exposição sobre
o pensamento filosófico e político de Thomas Hobbes. Após a apresentação da
filosofia de Hobbes, e tendo em vista o término da aula, o tutor encaminhou
outra tarefa para que os alunos realizassem em casa. A atividade consistia em
realizar uma leitura analítica das páginas 202 e 203 do livro didático de
filosofia, e formular 03 (três) questões sobre o assunto tratado, para ser
debatido em aula subsequente.
No dia
24 de maio de 2017 aconteceu a terceira intervenção na turma do 3º Ano “B” do
CEJA do Laboratório
de Práticas de Ensino de Filosofia-LPEF. A
atividade foi conduzida pelo bolsista Diego Vinícius Brito dos
Santos e supervisionada pela professora Serjane de Queiroz Vale. Tendo em vista que a
estratégia adota nas aulas anteriores surtiu bons resultados, o tutor realizou
a correção da atividade proposta na aula anterior e iniciou uma introdução ao
pensamento de Rousseau. Após a correção do exercício deu-se a exposição
propriamente dita da filosofia do filósofo mencionado. Em seguida, o tutor
pediu para que os alunos se agrupassem em (02) grupos para a realização de um
seminário avaliativo. O seminário deveria ser organizado da seguinte maneira:
um grupo apresentaria a compreensão da filosofia de Thomas Hobbes em paralelo
com algum acontecimento histórico que servisse de exemplo para se pensar a
filosofia hobbesiana; o segundo grupo ficaria com a responsabilidade de
apresentar o pensamento de Rousseau, principais conceitos, tais como,
propriedade privado, vontade geral e estado de natureza e relacionar esses
conceitos com um acontecimento histórico ou com um sistema político histórico.
Após a organização dos grupos e dos encaminhamentos para o seminário, o tutor
liberou a turma para o intervalo.
SUBGRUPO DO CEJA PARTICIPA DE REUNIÃO PEDAGÓGICA
Os bolsistas do Subprojeto PIBID
Filosofia do Campus Caicó-CaC da UERN com atuação no Centro Educacional José
Augusto - CEJA participaram de uma reunião pedagógica sobre o Conselho de
Classe da referida instituição de ensino no último dia 10 de junho. Na ocasião,
buscou-se refletir e discutir sobre as principais dificuldades apresentadas
pelos estudantes da escola durante o 1° semestre; também foram apresentadas
propostas de ações pedagógicas que possam contribuir com o ensino e
aprendizagem no espaço escolar.
Outros pontos discutidos foram o
calendário escolar; a metodologia pensada para os provões; a II semana de
arte-educação e um concurso literário a ser desenvolvido na escola. Estiveram
presentes também a equipe gestora e professores.
Laboratório de Prática e de Ensino de Filosofia – EEAA
O Subprojeto Filosofia do Campus Caicó-CaC/UERN, com atuação
na Escola Estadual Antônio de Aladim-EEAA, desenvolve em 2017 o Laboratório
de Prática e de Ensino de Filosofia. No dia 19 de junho 2017 a bolsista Andresa
Medeiros de Azevedo realizou
sua terceira atividade com alunos do 2º Ano “A” (matutino) da referida Escola.
O planejamento seguiu com uma oficina para os alunos. A oficina abordou as
discussões acerca da Filosofia e Arte no período Renascentista. A turma
foi dividida em quatro grupos, com os respectivos autores renascentistas: Leonardo da Vinci, Giordano Bruno, Rafael Sanzio e Michelangelo.
A oficina teve o intuito de desenvolver o processo formativo
dos alunos, pois as práticas pedagógicas ao estimular a participação e a
criatividade, dinamizam o espaço educativo e constroem novos saberes e
experiências. Essa terceira atividade do Laboratório de Prática e de Ensino de
Filosofia foi supervisionada pelo professor Márcio Marques dos Santos.
quinta-feira, 22 de junho de 2017
Reunião do projeto de pesquisa “Ensinar e aprender na EECCAM”
No dia 20 de junho de 2017 aconteceu o quarto encontro do Projeto de
Pesquisa “Ensinar e Aprender na EECCAM”. O encontrou se deu com o intuito de
discutir alguns pontos: organização de sumário hipotético para produção de
artigo científico; elaboração de questionário para entrevistas com professores das
três áreas de humanas envolvidas no referido projeto e para entrevistas com os PIBIDs
que atuam na EECCAM e organização de atividades para os quatro planos de
trabalho. O mesmo contou com a participação dos
professores Sueny Nóbrega Soares de Brito (Filosofia), Esmeraldina Maria de Medeiros supervisora do PIBID/História, Maria Jaira Mariz Batistas supervisora do PIBID/Geografia, o
supervisor Suédson Relva Nogueira e bolsistas da EECCAM: Anyele Faustino de
Queiroz, Carmélia Teixeira de Sousa,
Cleonice Kelly Morais de Araújo, Jefeson de Medeiros Batista, Josélia
dos Santos Medeiros e Sandra Lopes Silva e Tiago Adonias Rochael Silva.
Laboratório de Prática e de Ensino de Filosofia - EEAA
O
Subprojeto Filosofia do Campus Caicó-CaC/UERN, com atuação na Escola Estadual
Antônio de Aladim-EEAA, desenvolve em 2017 o Laboratório de Prática e de
Ensino de Filosofia. No dia 13 de junho 2017 a bolsista Beatriz Cristina Silva Araújo realizou
sua segunda atividade com alunos da 2º série “B” do ensino médio no turno
matutino da referida instituição. O planejamento seguiu com uma atividade
avaliativa para os discentes. As questões dessa atividade abordaram as
discussões realizadas na intervenção anterior que apresentou as questões acerca
da Filosofia e Arte no período Renascentista.
A
interversão teve o intuito de observar o desenvolvimento e o envolvimento dos
discentes, a partir da discussão sobre o período Renascentista. Essa segunda
atividade do Laboratório de Prática e de Ensino de Filosofia foi supervisionada
pelo professor Márcio Marques dos Santos.
quarta-feira, 21 de junho de 2017
Laboratório de Prática e de Ensino de Filosofia – EEAA
O subprojeto Filosofia do Campus Caicó-CaC/UERN,
com atuação na Escola Estadual Antônio Aladim de Araújo-EEAA, desenvolve em
2017 o Laboratório de Prática e de Ensino de Filosofia - (LPEF).
No dia 19 de junho de 2017 o bolsista Ítalo Rodrigo Ferreira da Silva realizou
sua segunda atividade com os estudantes do 1º Ano “B” (matutino) da referida
Escola. Nesse encontro, o bolsista deu continuidade ao assunto que vinha sendo
desenvolvido no primeiro encontro. No decorrer da intervenção, num primeiro
momento, mostrou como os nossos sentidos nos enganam. Para tanto, o bolsista utilizou
imagens de ilusão de ótica que serviriam de introdução. Já para aproximar os
alunos da metafísica platônica, o bolsista utilizou um vídeo da Turma da Mônica
intitulado As Sombras da Vida de Maurício de Sousa por Fábio Sant'Anna
referente ao mito ou alegoria da
caverna, diálogo entre os personagens Glauco e Sócrates na República, livro VII de Platão. A metodologia utilizada nessa atividade foi aula expositiva
e dialogada com auxílio de Datashow, bem como leitura do mito/alegoria da
caverna a partir do livro Convite à
Filosofia de Marilena Chauí, 1994. Esteve presente nesse encontro o
supervisor Márcio Marques dos Santos.
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